Нужно ли менять школьную программу, на ваш взгляд? Столько новых фактов, а дети учат застаревшую информацию.
* * * * *
Вы бы привели пример того, что вы считаете «новым фактом», а что «застаревшей информацией». Под это описание, по-моему, больше всего подходит курс литературы, полный совершенно ебанутых моделей взаимодействия «человек↔человек», «человек↔государство» и «человек↔смысл жизни». Его бы я, пожалуй, поменял до полного уничтожения. Что же до естественных наук — знаете, было бы великим счастьем, если бы на выходе из школы всяк ученик уверенно владел знаниями в объеме хотя бы «Занимательной физики» и «Занимательной астрономии» Перельмана, хоть это и а). предельно упрощенный научпоп, б). почти вековой давности. Менять надо не набор фактов, а методику преподавания, представление о цели получения образования как таковой и средства контроля её достижения (о претензиях к тому, как это делается сейчас, я кое-что писал тут: http://ask.fm/aldragon/answer/40376808767 ). Без этого никакое набрасывание в программу «новых фактов» в духе «оу, супеструны, вау, чёрные дыры, уиии, бозон Хиггса, ыыы, РНК-мир, гы, экзопланеты» ничего с мертвой точки не сдвинет.